Kā uzrakstīt mācību mērķus mācību prezentācijai

Gerda Altmana attēls no

Pārskats

Šajā rakstā jūs uzzināsiet, kā noteikt un attīstīt atbilstošus mācību mērķus, kas jūsu izglītojamajiem apraksta, ko viņi varēs darīt jūsu apmācības rezultātā. Jums tiks doti arī daži ilustratīvi piemēri.

Mācīšanās mērķu izstrāde

Mērķis

Mācību mērķi ir efektīvas apmācības pamats. Pieaugušie izglītojamie sagaida, ka viņu apmācība būs tieši piemērojama viņu situācijai. Izstrādājot mācību mērķus, kas atbilst viņu uzņēmējdarbības vajadzībām, jūs sperat pirmo soli, lai jūsu apmācība atbilstu viņu cerībām.

Mācību mērķi gan treneri, gan izglītojamo koncentrē uz konkrētu rezultātu sasniegšanu:

1. Viņi novirza treneri uz tādu apmācību izstrādi un vadīšanu, kas nodrošina izglītojamajiem nepieciešamās prasmes un zināšanas.

2. Tie nodrošina izglītojamajiem skaidru izpratni par to, ko no viņiem sagaidīs apmācības rezultātā.

Mērķu līmeņi

Mācību mērķi tiek izstrādāti divos līmeņos - kursu līmenī un stundu līmenī. Kursa mērķi tiek izstrādāti vispirms, un tie norāda uz plašo izturēšanos, kāda no studentiem tiek sagaidīta kursa beigās. Pēc tam tiek izstrādāti stundu mērķi; tajos ir noteikta specifiska uzvedība, kas nepieciešama kursa mērķu sasniegšanai.

1. piemērs

Ievērojiet, ka apmācības plāna izstrādē viens no galvenajiem elementiem ir šaurāks nodarbības mērķis - izvēlēties apmācības metodes. Darbības, kuras jūs iemācīsities, izstrādājot stundu mērķus, attiecas arī uz kursu mērķu izstrādi.

Mācīšanās mērķu izstrādes soļi

Izstrādājot atbilstošus mācību mērķus, jums jāievēro divi soļi. Viņi ir:

1. Precizēt uzdevumus, kas jāveic pēc apmācības.

2. Izstrādājiet atbilstoši noteiktus mērķus, pamatojoties uz šiem uzdevumiem.

Pēc treniņa uzdevumu precizēšana

Lai precizētu uzdevumus pēc apmācības, sāciet ar informāciju, kuru izstrādājāt, analizējot apmācības prasības. Īpaša uzmanība jāpievērš jaunajai vai mainītajai uzvedībai, ko sagaida izglītojamie, kā arī gaidāmajiem ieguvumiem, ko saņems jūsu izglītojamie. Tad uzskaitiet galvenos uzdevumus, ko izglītojamie veiks jūsu apmācības rezultātā.

Atbilstoši norādīto mērķu izstrāde

Kad esat noskaidrojis pēcapmācības uzdevumus, uzrakstiet mērķus, kas raksturo uzdevumu uzvedību, kuru vēlaties, lai apmācāmie demonstrētu apmācības laikā.

2. piemērs

Trīs mācību mērķa daļas

Mācīšanās mērķim ir trīs daļas:

1. Darbība: Darbība identificē to, kas izglītojamajiem jādara, lai parādītu, ka ir iemācījušies. Mērķī darbība jāapraksta, izmantojot darbības vārdu, kas ir specifisks un novērojams.
2. Nosacījums: nosacījums identificē to, kas izglītojamajiem tiks dots vai nedots, lai veiktu darbību. Pārbaudes laikā norādītais var ietvert tādas lietas kā aprīkojums, tabulas, gadījumu izpēte, palīgs darbam, lomu spēle vai datu kopa.
3. Izrādes standarts: Izrādes standarts nosaka, cik labi izglītojamiem ir jādara, lai parādītu, ka viņi ir iemācījušies. Ja standarts nav norādīts, tiek pieņemta 100% precizitāte.

Iepriekš minētajam piemēram:

1. Darbība - uzskaitiet darbības, lai veiktu negadījuma izmeklēšanu
2. Stāvoklis - no atmiņas
3. Veiktspējas standarts - atbilstošā secībā

PIEZĪME: Dažreiz tiek pieņemti gan nosacījumi, gan standarti (nav norādīts).

Papildu piemēri

Šīs apmācības programmas beigās izglītojamie varēs:

• Izvēlieties piemērotus instrumentus, kas nepieciešami apkures vienības remontam, ja tiek dota pilnībā aprīkota instrumentu kaste un apkures iekārta, kurai nepieciešams remonts.
• Nosauciet visas SCBA vienības galvenās daļas, kad tām ir dota diagramma.
• Pirmajā mēģinājumā atrodiet noteiktu tēmu IIPP.

Ir svarīgi, lai jūsu apmācības mācību mērķi būtu pēc iespējas tuvāki faktiskajai uzvedībai, kas, pēc mācībspēka, tiek sagaidīta. Aprakstot vēlamo uzvedību, izmantojiet vārdus, kas raksturo novērojamu uzvedību. Tas būs viegli, kad rakstīsit fizisko prasmju mācīšanās mērķus, piemēram, darbinot respiratoru vai piemērojot CPR paņēmienus. Ja uzvedība ir saistīta ar izglītojamo zināšanām vai attieksmi, jums varētu rasties kārdinājums lietot tādus vārdus kā “zināt”, “saprast” vai “novērtēt”. Šie vārdi aprakstītu kaut ko, kas notiek iekšā apguvēja prātos. Šādos gadījumos jums jāraksta mācību mērķi, izmantojot vārdus, kas raksturo novērojamo uzvedība, kuru apmācāmie demonstrēs apmācības laikā.

Piemēroti un neatbilstoši vārdi mācību mērķu rakstīšanai

Piemēroti vārdi (novērojama uzvedība)

• rakstīt
• paskaidrot
• klasificēt
• sarakstā
• aprēķināt
• atlasiet
• sagatavot
• pieteikties
• darboties
• izvēlēties
• definēt
• konstruēt
• aprakstīt
• pabeigta
• demonstrēt

Nepiemēroti vārdi (nav novērojama uzvedība)

• pieņemt
• novērtēt
• uzmanies no
• ticēt
• atceries
• saprast
• noskaidrot
• zināt
• būt pazīstamam ar
• saprast
• apsvērt
• atšķirt
• satveriet
• vērtība

Piezīme. Iepriekš minētie saraksti ir tikai paraugi, kas jāņem vērā, rakstot mērķus. Neatkarīgi no izvēlētā vārda atcerieties, ka kritiskais jautājums ir skaidri paziņot uzvedību, kas jāparāda izglītojamajam, lai gan izglītojamais, gan treneris zinātu, ka mācīšanās ir notikusi.

Viedoklis

Visbeidzot, mācību mērķi jāizsaka no izglītojamā viedokļa. Jūs definējat to, ko vēlaties, lai apmācāmais varētu darīt apmācības rezultātā, nevis to, ko jūs kā treneris vēlaties paveikt. Sākot visus savus mērķus ar frāzi: “Apmācības beigās izglītojamie varēs…”, tas palīdzēs paturēt prātā šo fokusu.

© 2019 Visas tiesības aizsargātas